La revista científica Palabra Clave, de la Universidad de La Sabana (Colombia) mantiene abierta su convocatoria para recepción de manuscritos hasta el 27 de junio de 2025 y actualizó sus políticas editoriales para los requisitos de envío.
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Hasta el 6 de mayo se extendió la única prórroga para presentación de resumen de ponencia al XXXVI Encuentro Nacional e Internacional AMIC "Comunicación e incidencia social" (híbrido) que organiza la Asociación Mexicana de Investigadores en Comunicación (AMIC) en su trigésimo sexta versión, previsto para los días 20, 21 y 22 de agosto de 2025.
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La revista Lumina, del Programa de Posgrado en Comunicación de la Universidad de Juiz de Fora (Brasil) recién publica su volumen 19, número 1, intitulado "Desafíos de ciber-resiliencia: construyendo una cultura de seguridad cibernética y ciudadanía".
El doctor en Comunicación, Fernando J. Ruiz, politólogo, periodista e investigador argentino presenta recientemente su libro Periodismo y la Fábrica de los Derechos en América Latina, un manual pensado como curso de periodismo teórico-práctico.
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La revista Education Sciences convoca
a investigadores interesados en presentar artículos para su numero especial sobre
Ciencias de la Educación intitulado “Media Literacy in Lifelong Learning“.
El objetivo de la publicación es “centrarse
en la importancia de la alfabetización mediática en el desarrollo de
habilidades de aprendizaje permanente, analizando enfoques pedagógicos
innovadores, el impacto de las plataformas digitales y las tendencias
emergentes en un entorno cada vez más mediado por la tecnología”.
Education Sciences es una revista
internacional sobre educación, de acceso abierto, indexada en Scopus, ESCI (Web
of Science) y Educational Research Abstracts, entre otras bases de datos.
Fecha límite para presentación de
manuscritos: 15 de septiembre de 2025.
La Revista científica de Educación y Comunicación Hachetetepé, de la Universidad de Cádiz, abrió convocatoria para el monográfico con el tema “Alfabetización mediática para Seniors” en las siguientes líneas temáticas: Desconfianza en los medios de comunicación (1); Usos y abusos de la Inteligencia Artificial Generativa (2); Formación de opiniones desde el contexto mediático (3); Manipulación, creación y difusión de mensajes (4); Desinformación, noticias falsas y realidades construidas (5); Salud digital desde los nuevos espacios mediáticos (6) y Experiencias educativas formales y no formales de alfabetización mediática.
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166 trabajos de 352 investigadores de 21 países pueden leerse en el libro de actas “Redes sociales y ciudadanía: El reto de la formación del profesorado en Educación Mediática”, una obra colectiva internacional derivada del VII Congreso Internacional de Alfamed celebrado en San José, Costa Rica, y que analiza en profundidad los retos que ha de enfrentar el profesorado en la era digital.
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